Máster Universitario en Investigación e Innovación Educativa

El Máster Universitario en Investigación e Innovación Educativa une la investigación y la aplicación de la misma a los procesos de innovación educativa, tanto en términos prácticos de aula como de intervenciones más amplias. Pretende facilitar la adquisición de competencias profesionales para estudiar y transformar la realidad social  y la educación desde la aplicación de metodologías de investigación y para comprometerse en la transformación e innovación de los contextos educativos y de las prácticas de enseñanza-aprendizaje para caminar hacia la inclusión, la participación, la equidad y la democratización de las mismas.
La finalidad del Máster es doble: la formación de profesionales comprometidos con la innovación educativa y con los procesos de renovación pedagógica y también la formación de profesionales cuya dedicación futura pudiera encaminarse hacia la investigación educativa. Estarán dotados de las herramientas conceptuales y procedimentales necesarias para utilizar los fundamentos, métodos y técnicas de la investigación educativa como estrategia de mejora y de transformación de la docencia en las instituciones educativas.
No se trata de una propuesta “ex novo”, sino de la modificación sustancial de una titulación –Máster Universitario en Investigación en Ciencias Sociales- de la que el último informe de renovación de la acreditación la Comisión de Evaluación de Titulaciones de ACSUCYL determina lo siguiente:
Los indicadores evidencian un alto nivel en la adquisición de competencias en investigación educativa. Además, la continuidad con Doctorado y contratos predoctorales en la Universidad pone de manifiesto que este máster capacita para la continuidad de la carrera investigadora.
En cuanto al perfil de ingreso recomendado, el máster promueve la especialización de titulados en el ámbito de la Educación con capacidad de estudio, voluntad de trabajo y vocación por la investigación. Al tratarse de materias en constante evolución, resultará también muy adecuada una mentalidad abierta a contenidos cambiantes.
Las titulaciones con acceso preferente son las de Pedagogía, Educación Social, Magisterio, Graduados en Educación Infantil y Primaria, Psicopedagogía…También se consideran de acceso preferente los profesionales con experiencia docente, aunque procedan de otras titulaciones diferentes a las que acabamos de indicar.
Esta titulación se imparte en modalidad de enseñanza semipresencial. La experiencia de estos últimos  años ha puesto de manifiesto las siguientes ventajas:
– Posibilidad de satisfacer a un tipo de demanda de estos estudios representada por estudiantes que son, a su vez, trabajadores de la enseñanza en diferentes niveles educativos.
– Mejorar la comunicación entre los protagonistas del proceso educativo, pues el cambio se traduce en una mayor accesibilidad al profesorado para resolver dudas, en una reducción de los tiempos de consulta y en una facilitación de la evaluación continua.
– Aprovechar los recursos tecnológicos de la Universidad de Valladolid y la capacitación y experiencia del profesorado del Máster en procesos de enseñanza online y en blended learning.
– Conseguir dos objetivos básicos: optimizar las ventajas de los nuevos medios con su incorporación sistemática y justificada a nuestro Máster, y capacitar a los estudiantes para el uso adecuado de estos medios con fines educativos.